سر زمین من

در همین مورد

در حوزه نصاب تعلیمی همانند حوزه های تخصصی دیگر، اصطلاحات کلمه های خاص مورد استفاده قرار می گیرند، پس لازم است که با ترمینالوژی این حوزه آشنائی کامل داشته باشیم. 

میدانیم شناخت کلمه های کاربردی این حوزه به خواننده کمک فراوان خواهد کرد، تا در فعالیت های تهیه وتدوین دچار مشکلات کلمات نگردند. اصطلاحات چون، نیازسنجی، شغل، وظیفه، کار و غیره درین حوزه کاربرد خاص منحصر به خود را دارد. 

بدون شک آموزش این مفاهیم می تواند نقش بسزایی در رابطه با غرس مفاهیم در ذهن و قلب جوانان این کشور داشته باشد و مطالبی که در آن گنجانیده میشود، اگر به صورت درست و به اساس یک شیوه و میتود تدریس شوند، می توانند قلب و ذهن اولاد این وطن را بسوی محبت هر چه بیشتر با تعلیم و بسوی احترام متقابل به مردم متمایل سازد و آن ها را از تمایل بسوی پدیده های جاهلانه باز دارد.

هر چند این احساس و این شعور در ذهن هر فرد تحصیل کرده و هر جوان با درد این جامعه و این کشور از قبل وجود دارد، ولی هر چند این احساس و شعور به شکل علمی و مسلکی در ذهن جوانان و نوجوانان این کشور ثمره آن بیشتر  ملموس و محسوس خواهد بود.

کتاب درسی حاوی مباحث عمده در یک موضوع است که به منظور تدریس مطابق پلان ­تعلیمی و مفردات درسی مضمون مربوطه و متناسب با ساعات درسی منظور شده تهیه می گردد. کتاب درسی معمولاً در قالب فصل های مختلف تدوین میشود و شامل اجزاء متعدد نظیر گراف ها، جداول، عکس ها و اشکال معیاری می باشد، بر علاوه اهداف کلی، اهداف رفتاری، مثال­ها، تمرینات، فعالیت های پیگیر، سوالات و فعالیت های ضمیمه و کارهای عملی را نیز باید داشته باشد. 

از لحاظ ایجاد انگیزه و معرفی کتاب بسیار مهم است که مقدمه خوبی داشته باشد. مقدمه باید تاحد زیادی موضوع کتاب، مفید بودن مطالب و موارد استعمال آن، فصل بندی کتاب، معرفی فصول و ارتباط آنها با یکدیگر، هدف کلی، طرق یادگیری و یاد دهی ، شیوه خود آموزی، روش مطالعه و طریقه ارزیابی را واضح سازد و در انتها با ایجاد انگیزه مجدد خاتمه یابد.

کتاب درسی دارای هدف کلی است، هدف کلی که به صورت یک عبارت بیان میشود، باید دقیق، قابل دسترس و قابل اندازه گیری باشد و علاوه بر آن، امکان ارزیابی را فراهم آورد. که هدف کلی باید مرتبط با موضوع باشد طوریکه فصل بندی کتاب از هدف کلی پیروی می­کند. 

ارتباط متن مربوطه و جدول، شکل یا گراف باید حفظ شود و بهتر است آن ها در نزدیک ترین فاصله به محل ارجاع در متن قرار گیرند. اگر به دلایل تخنیکی جابجائی آن ها ضرورت یابد، حتی­المقدور نباید از محل ارجاع در متن زیاد دور باشند. به هر صورت تعیین جای آن ها وظیفه مؤلف و ویراستار است. البته در کتاب های ترجمه شده تا حد امکان باید مطابق متن اصلی باشد. 

اخیراَ وزارت معارف جمهوری اسلامی افغانستان در نصاب تعلیمی تعلیمات نیمه عالی مضمون را بنام حب الوطن که محتوای آن تقریباَ عشق به وطن را دربر دارند، افزود. 

بعد این به فکر افتیدم، نکاتی که کمک کننده خوبی برای خواننده و یا تدریس کننده این کتاب باشد. در صفحات چندی تدوین نمایم. 

این کتاب در پنج فصل ترتيب شده، که محتوای کلي آن را عشق به وطن و سهيم بودن تمام اتباع افغانستان در تمام پروسه های زنده گی روزمره میباشد.

با استفاده از فرصت از دوست و همکار خوبم لینا روزبه حیدری و از استاد بزرگوارم پوهنوال محمد اسماعیل صدیقی نهایت سپاس گذاری می نمایم، که متن کتاب را مکرراَ مطالعه نموده و غرض نیکوهش هر چه بیشتر بنده نکات چندی در مورد مرحمت داشته اند. 

همچنان در پهلوی همه اشتباهات که ممکن در لابلای محتوای این کتاب باقی مانده باشد، منتظر نظریات سازنده و سومند خواننده محترم این کتاب و شریک ساختن ایشان برای چاپ نخسه دوم این کتاب هستم.

بااحترام

انجنیرهمت الله امین زی