ستندرد های نصاب تعلیمی در تعلیمات تخنیکی و مسلکی

انکشاف یک جامعه، کاملاً مرتبط به کادرها، قوای کار و نیروی بشری آن جامعه بوده، همین نیروی انسانی در هر زمان و هر مکان مسؤل انکشاف محیط زیست خویش می باشد که همواره هم از جانب خداوند(ج) و هم از باب ندای فطرت انسانی مکلف هستند تا در عمران بهتر زمین و انکشاف سطح زندگی مردم نقش و رسالت سازنده و فعال خویش را ادا نماید، بناءً رسالت هر انسان در قبال جامعه، مردم و نظام های اجتماعی زندگی خویش بزرگتر بوده و در هیچ حال و احوال منقطع و ساقط نمی گردد. 

نظام معارف در مجموع و تعلیمات تخنیکی و مسلکی بطور اخص، مسوولیت دارد تا برای نیل به اهداف انکشافی افغانستان، به خصوص در بخش تربیت کادرهای مسلکی و حرفوی و ظرفیت سازی تخصصی نقش مؤثر و سهم عظیم خویش را ادآ نموده، در توسعه و بهبود بازار کار، جوانان و نوجوانان این وطن عزیز را به طور سیستماتیک شامل سازند. 

از این که نظام اجتماعی و طرز زندگی در افغانستان مطابق به ا حکام دین مقدس اسلام و رعایت تمامی قوانین مشروع و معقول انسانی عیار است، از این رو تربیه سالم جوانان و مزین ساختن آنها به روحیه دینی، وطن دوستی و قانونمداری نه تنها یک وجیبه ملی و اسلامی بوده بلکه همچو تربیت متضمن رفاه و رشد مادی و معنوی جامعه نیز می باشد. که افغانستان را از پسمانده گی، عقب ماندگی اقتصادی و وابستگی های سیاسی، اجتماعی و اقتصادی نجات داده، آینده شگوفان و پر سعادت را به ارمغان خواهد آورد. پس لازم است تا استادان گرامی، مربیون، مسؤلین اداری، شاگردان و محصلان ارجمند درک نمایند که آینده شگوفا و مرفع کشور به دستان توانای آن ها بوده، تعلیمات تخنیکی و مسلکی، مهارت و توانمندی های حرفوی جوانان ما می تواند اهداف انکشافی افغانستان را در بسا از عرصه ها تکمیل و محقق نماید. 

نیروی کار در هر سیستم تشکیلاتی تابع صلاحیت نیروی انسانی است، صلاحیت حرفه ای نیروی انسانی علاوه بر تحصیلات آکادمیک و تجربه نیز در گرو ستندرد سازی و پروسه های است که در آن تشکیلات وجود دارد. این ستندرد ها که با شاخص های مبانی نظری، شرایط محیطی و تجارب داخلی و خارجی تهیه میشود امکان بازنگری و نظارت را برای هر مدیر و گرداننده فراهم می کند. با توجه به این نیاز بر آن شدیم که رویه های جاری در نصاب تعلیمی را بازنگری و با توجه به شاخص های فوق الذکر آن را در قالبی جدید و کار آمد سازماندهی نمائیم. 

    بااحترام

امین زی